【看不見的障礙 • 靠你改變未來】
每年的10月16日是發展性語言障礙關注日(Developmental Language Disorder Awareness Day)！你知道什麼是發展性語言障礙(DLD)嗎？🗣
2020年的主題是#DLDseeme （發展性語言障礙看見我），意思是DLD是一個很難用眼睛看到的障礙。有DLD的孩子沒有其他問題（如智力、聽力問題），只是語言理解和表達比同齡小朋友弱，很容易被成人忽略。😔
發展性語言障礙(DLD)在業界其實都是一個較新的診斷名稱，是2017年才開始起用。故此，老師和家長們都較少接觸，但DLD卻絕不旱見，小羽姑娘自己也大約有三分一的個案是DLD的孩子。我決定趁著DLD關注日分享DLD的小百科，以及DLD如何在日常溝通、學習和社交三方面影響孩子的成長，藉此令大家更關注DLD孩子的發展。
DLD小百科 📖
1. 絕不旱見
平均每個課室中，就有兩個孩子有DLD！老師們絕對不可忽視😖
2. 會被誤解
孩子是真的「頑皮」，還是因為未能準確理解指令？孩子是真的較被動，還是未有能力組織自己想法？孩子是真的專注力弱，還是未能理解課堂內容？
3. 影響有機會持續至成人
DLD不只影響孩子！有DLD的成人亦可能在日常溝通、社交等出現問題。因DLD很大機會影響學業成就，DLD 的人士多數從事比較低技術的職位 ；DLD 亦可能會增加失業的風險，以及減低成年期的自立能力 。
DLD對日常溝通的影響
發展性語言障礙(DLD)會影響孩子的日常溝通，家長和老師如何能察覺？又如何能在日常溝通中協助DLD的孩子？
有DLD的孩子在日常溝通上會出現以下問題：
1. 較難理解問題
- 有機會不明白成人的問題，導致出現答非所問的情況
- 當成人發現孩子未能準確回答問題時，可改變問題的字眼(rephrase)
✅例子
👩🏻🦱：「呢份功課幾時交？」
👶🏻：「...」
👩🏻🦱：「呢份功課星期幾交？」
👶🏻：「星期一！」
2. 較難理解指令
- 可能未能理解較長或覆雜指令
- 當成人發現孩子未能理解覆雜指令時，宜將指令拆細，或給予提示
✅例子
（一邊指向物件，一邊説出指令）
👨🏻🦱：「首先擺鉛筆，然後擺擦膠，最後擺間尺。」
3. 較難組織句子/敘述自身經歷
- 或會出現語法錯誤/句子結構前後調轉，作段落式敍述時組織能力較弱
- 成人要給更多時間予孩子表達，當孩子未能組織句子/段落時，亦給予正確示範
✅例子
👶🏻：「媽媽...頭先去公園...，有姐姐朱古力俾我！」
👨🏻🦱：「哦，你話媽媽頭先同你去公園嘅時候，有一個姐姐俾朱古力你食！」
4. 詞不達意
- 較難運用準確詞語，常用「呢個」、「呢度」等不明確的代名詞
- 在孩子的説話中，透過上文下理推斷其意思，然後給予正確示範
✅例子
👧🏻：「老師話用飲水嗰啲嘢整呢個！」
👩🏻🦱：「哦，老師想你用一個水樽嚟做手工！」
DLD對學習的影響
語言是學習和汲取知識的工具，故此我們不難想像有發展性語言障礙(DLD)的孩子會在學習上出現困難。事實上，研究顯示有DLD的孩子較大機會同時出現讀寫障礙。
學業成績追不上，孩子們的自信心可能較弱，亦有機會導致情緒和行為問題。很多家長面對這情況都束手無策，或許可以試試以下策略：
1. 多做預習📖
- 主動跟老師溝通，了解學校的教學進度後，在上課前先與孩子做預習
- 孩子在課堂前已預習內容，在課堂中更能緊貼其他孩子的進度
- 同時減少孩子因不明白內容而出現負面情緒
2. 在課堂後復習內容📚
- 有DLD的孩子或需較多時間才能掌握新知識
- 課後復習內容有助鞏固他們記憶
3. 培養不同興趣🤸🏻♀️🏊♀️🤾🏼🎨🩰🎺
- 學業成績並不代表一切，培養孩子在學業外的興趣，發掘孩子的專長！
- 增加他們的成功感、自信心，做所有事情都會更得心應手！
DLD對社交的影響
孩子的成長往往是環環相扣，當其中一個範疇出現障礙，其他範疇都會受影響。與人相處正正要常運用語言，故有發展性語言障礙(DLD)的孩子在社交方便也多需協助。
DLD的孩子很多時候都被誤以為是較害羞。實際上，他們是因為語言上的障礙，所以較難與人打開及持續話題，也較難結識朋友，甚至會成為被欺凌的對象。😭
故此，建議學校和家長可互相協調，嘗試用不同方法提升DLD孩子的社交能力：
1. 預先準備「話題列表」🗣
- 讓孩子懂得如何打開話匣子
- 鼓勵孩子主動認識朋友
2. 模擬社交情境👯♂️
- 模擬學校有機會發生的社交情境，讓孩子預早聯想到如何應對
3. 安排較有耐性的同學當鄰座👥
- 好的鄰座能令DLD孩子在學業上、社交上都多一份支持！
只要有適切的協作，DLD孩子的成長路就能變得更平坦！留言説一句鼓勵孩子的説話吧👇🏻