孩子「九唔搭八」,如何訓練社交溝通?

「問佢所有問題,佢都會講返去巴士嘅話題度,成日九唔搭八!」


星兒的其中一個弱項是社交溝通,他們較難與人展開話題,也未必能適當地轉移和結束話題,很多家長都會為孩子的「九唔搭八」煩惱。今天,小羽姑娘決定分享一個真實個案,與大家探討下訓練社交溝通的方法。


樂樂是一個5歲的男孩,患有自閉症譜系障礙。他對巴士路線特別有興趣,每次上課都會跟我說很多不同巴士號碼和其目的地,更能把路線的所有巴士站名流利地背誦出來。平時上課跟他玩遊戲、看圖卡等,他總會把話題帶回去巴士上,媽媽很擔心其狹窄的興趣會令樂樂的社交出現問題。


有一次離開治療室時,樂樂著媽媽用巴士公司的手機應用程式查閱巴士到站時間,小羽姑娘發現樂樂能認讀很多中文字。我靈機一觸,決定把「巴士」這個話題融入治療課堂當中!之後一節課,我教樂樂如何運用巴士應用程式的「點對點搜尋」查閱巴士路線,他還懂得運用「語音輸入」的功能,自己把巴士站名輸入到手機中。當他能成功搜尋到巴士路線時,顯得十分雀躍!

後來每一節課的頭五分鐘,我都準備一條「點對點搜尋」的問題給樂樂,要他在課堂中自己搜尋如何由地點A到地點B,並告訴我巴士號碼、預計時間及價錢。搜尋過後,我讓他知道今天已經談了他最喜歡的「巴士」話題,現在就談小羽姑娘喜歡的話題(例如是說故事、棋類遊戲等)。


起初的頭兩堂他都會在故事或遊戲時間時再談「巴士」,例如是:


(說故事時)👶🏻:今日,哥哥同爸爸搭796X去尖沙咀的公園玩....

(玩飛行棋時)👶🏻:哥哥係咪搭E22去機場?


每次出現這情況,我都會再三強調「巴士時間」已經完結。久而久之到第四、五堂,他已經明白「巴士時間」、「故事時間」、「遊戲時間」等概念,說完巴士後,會自己問我:「小羽姑娘,今天我們說什麼故事?」


媽媽亦有跟著我的建議,把「巴士時間」的概念帶到家中。媽媽表示現在樂樂開始明白自己和其他人的興趣不同,不可以每天只說「巴士」,回應問題的技巧大有改善。


其實和星兒相處的技巧並不複雜,只要成人肯認真聆聽,他們也自然地學習聆聽我們。跟他們說「不要再說巴士」、「不要再講這個」,反而會讓他們覺得不被明白。讓他們理解每人都有自己喜歡的話題、每人都有自己的說話時間,才是一個訓練社交技巧的有效方法!


你認識的星兒又有什麼喜愛的話題?一齊來分享一下👇🏻👇🏻👇🏻



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